L'usage intelligent de l'IA pour un élevé de seconde - Honey 2A

Chatgp

J’ai demandé l’IA d’écrire une dictée avec différentes fautes pour que je puisse les corrigées et par la suite pouvoir m’améliorer.

voici notre échange :

"moi : Mets une dictée avec des fautes pour que je les corriges.

Chatgpt :

Dictée à corriger : 

Le matin, le ciel était trés claire et les oiseaux chantaient dans les arbres. L'enfant et sa sœur se promenaient dans le parc, en admirant les fleurs qui etait de toutes les couleurs. Ils s'assirent sous un grand arbre, et ils commencèrent à manger des biscuits. Tout à coup, un papillon passa près d'eux et la petite fille se leva pour le poursuivre. Ils rigolèrent ensemble, et leur maman les regarda avec un sourire. Ils ne voulaient pas rentrés à la maison, mais le soleil commençait à se coucher."

Puis sur une feuille j’ai réécrit le texte.

Une fois que j'étais sur de moi je lui ai renvoyé mon texte corrigé.  
Puis à la fin, ce que je n'arrivait pas à corriger, je lui ai demandé de mettre les fautes en gras et de me donner des règles de grammaire ou conjugaison, pour que je puisse correctement les corriger et aussi de m'expliquer ma faute.

"Chatgpt :

Voici ta dictée avec tes fautes en gras:

Le matin, le ciel était très claire et les oiseaux chantaient dans les arbres. L'enfant et sa sœur se promenaient dans le parc, en admirant les fleurs qui était de toutes les couleurs. Ils s'assirent sous un grand arbre, et ils commencèrent à manger des biscuits. Tout à coup, un papillon passa près d'eux et la petite fille se leva pour le poursuivre. Ils rigolèrent ensemble, et leur maman les regarda avec un sourire. Ils ne voulaient pas rentrés à la maison, mais le soleil commençait à se coucher.

moi: Donne moi quelques règles de grammaire et de conjugaison:

Chatgpt : 

L'accord des adjectifs : Ils s'accordent avec le nom qu'ils qualifient (genre et nombre).
L'accord du verbe avec le sujet : Le verbe doit s'accorder avec le sujet en nombre et en personne.
L'infinitif après un verbe conjugué : Après un verbe conjugué, on utilise l'infinitif pour exprimer une action qui n'est pas conjuguée."

Voilà à quoi pourrait servir Chatgp à un élève de seconde et comment il pourrait aider pour le français, mais il peut aider aussi dans d'autres matières comme en histoire (mettre en avant des dates importantes pour les apprendre), maths (proposer des exercices et leurs corrections) … mais il faut juste savoir l'utilisé intelligemment.    

Voici un résumé de mon échange avec ChatGPT :

"Vous avez demandé à ChatGPT de vous fournir une dictée avec des fautes à corriger, dans le but de travailler votre français. Après avoir réécrit le texte corrigé, vous lui avez renvoyé votre version et lui avez demandé d'expliquer les fautes que vous n'aviez pas corrigées, en mettant celles-ci en gras et en fournissant des règles de grammaire et de conjugaison pour vous aider à les comprendre.

ChatGPT vous a donné des règles sur l’accord des adjectifs, l’accord du verbe avec le sujet, et l’utilisation de l’infinitif après un verbe conjugué."

Autrice: Honey

 

Les Ressources en Eau Sous Pression avec l'aide de l'IA - Auteur: Benjamin 2A

 

 

Utilisation intelligente de l'IA pour un élève de seconde – Les ressources en eau sous pression

Contexte

Dans le cadre de mes cours de géographie, j’ai utilisé l’IA pour approfondir le thème des ressources en eau sous pression . Voici un résumé de ce que j’ai appris et de la manière dont l’IA m’a aidé.

Mon objectif était de mieux comprendre les enjeux liés à la gestion de l’eau, les inégalités d’accès et les solutions pour préserver cette ressource essentielle.
Exemple d’échange avec l’IA

Thème abordé : Les ressources en eau sous pression

Moi : "Peux-tu m’expliquer pourquoi les ressources en eau sont sous pression dans le monde"

IA : Bien sûr ! Voici quelques raisons principales :Augmentation de la demande : La population mondiale croît rapidement, et les besoins en eau augmentent pour l’agriculture, l’industrie et la consommation domestique.
Pollution de l’eau : Les activités humaines polluent les ressources en eau (pesticides, déchets industriels, eaux usées), réduisant la quantité d’eau utilisable.
Inégalités d’accès : Certaines régions du monde (comme le Moyen-Orient ou certaines parties de l’Afrique) souffrent de stress hydrique sévère, tandis que d'autres disposent de ressources abondantes.
Changements climatiques : Le réchauffement global perturbe le cycle de l’eau, entraînant des sécheresses plus longues et des inondations plus fréquentes.
Surexploitation des nappes phréatiques : Dans de nombreuses régions, les nappes souterraines sont pompées plus vite qu'elles ne se rechargent.

Moi : "Peux-tu me donner des exemples concrets et des chiffres pour mieux comprendre"

IA :Voici quelques données clés :Stress hydrique : Environ 2 milliards de personnes vivent dans des régions souffrant de stress hydrique.
Agriculture : L’agriculture consomme environ 70 % de l’eau douce disponible à l’échelle mondiale.
Pollution : Chaque jour, plus de 80 % des eaux usées mondiales sont rejetées dans l’environnement sans être traitées.
Exemple de conflit lié à l’eau : Le bassin du Nil est une région où les tensions sont vives entre pays comme l’Égypte, l’Éthiopie et le Soudan, à cause du partage des eaux.

Conclusion

L’IA m’a permis de mieux comprendre les enjeux liés aux ressources en eau sous pression, de structurer mes idées et d’enrichir mes connaissances avec des données concrètes. C’est un outil très utile pour approfondir un sujet et se préparer aux cours et évaluations.

Auteur: Benjamin 2A 

L'IA un outil parfait pour nos révisions - de Justine 2B

 J'ai demander à L'IA de me faire un tableau avec les différentes caractéristiques du genre tragique et du genre comique.

Echange avec Chat GPT:

Moi : Peux-tu me faire un tableau avec les caractéristiques du genre tragique et les caractéristiques du genre comique ?

Chat GPT : 

Caractéristiques	Genre tragique	Genre comique
Objectif	Faire réfléchir le spectateur sur la condition humaine et ses dilemmes	Faire rire tout en critiquant les vices et comportements humains
Personnages principaux	Des personnages nobles ou de haut rang, souvent confrontés à un destin inéluctable	Des personnages issus de la société ordinaire (bourgeois, valets, etc.) souvent caricaturaux
Caractéristiques des personnages	Des héros tragiques souvent marqués par des défauts ou des passions excessives, leur fin est inévitable	Des personnages souvent ridicules, vains ou naïfs, leurs défauts sont exagérés pour susciter le rire
Conflit	Conflit intérieur profond ou extérieur avec des forces supérieures (destin, dieux, etc.)	Conflit extérieur entre personnages, souvent basé sur des malentendus, des tromperies ou des absurdités sociales
Ton	Solennel, sérieux, souvent empreint de pathos	Léger, divertissant, avec un ton souvent moqueur ou satirique
Fin	Dénouement tragique, souvent marqué par la mort ou la ruine du personnage principal	Fin heureuse ou réconciliation, souvent marquée par des mariages ou la résolution des conflits de manière comique
Structure	Actes et scènes qui favorisent la montée du tragique, avec une exposition qui annonce une fatalité	Structure qui s'appuie sur des quiproquos, des rebondissements et des gags pour maintenir l'humour

[...]

J'ai coupé mon dialogue avec L'IA

[...]

Moi : Peut tu me donner une méthode pour faire des fiches de révisions efficaces

Chat GPT : Bien sûr ! Voici une méthode concise pour créer des fiches de révision efficaces :

1. Sélectionner l'essentiel : Résume chaque chapitre en identifiant les points clés (définitions, dates importantes, concepts clés). Évitez les détails superflus.

2. Utiliser des titres et sous-titres : Organisez les informations avec des titres clairs et des sous-titres pour chaque concept ou idée.

3. Formater de manière visuelle :

• Couleurs : Utilisez des couleurs pour distinguer les catégories d’informations (ex : bleu pour les définitions, rouge pour les exemples).
• Schémas et mind maps : Illustrer avec des schémas ou des cartes mentales pour aider à la compréhension.

[...]

Dialogue avec L'IA coupé.

Auteur : Justine 2B

L'IA une aide pour corriger ses fautes en Français - de Ava 2B

Ma demande pour Gemini :

J'ai demandé à Gemini de mettre mes fautes en gras pour que je puisse les corriger:

 TEXTE : Oronte est un personage complexe dans le misantrhope de Molière il est à la fois un prétandant de Célimène et un poète en quete de reconaissance. Dans l'acte 2 scène 9, il se montre trés de lui lors qu'il sûr dit "je suis un homme de goutte,et je sais ce que je fais" oronte est souvent en desacord avec alcest qui critique son poéme révélant ainsi son arroganse.

Echange avec gemini :

Moi : peut tu mettres mes fautes en gras pour que je puisse m'entrainer à les corriger.  

Gemini : OUI ! voila ton texte avec les fautes en gras.

Oronte est un personage complexe dans le misantrhope de Molière il est à la fois un                             prétandant de Célimène et un poète en  quete de reconnaissance. Dans l'acte 2 scène 9, il se             montre trés de lui lors qu'il sûr dit "je suis un homme de gout,et je sais ce que je fais"                            oronte est souvent en desacord avec alcest qui critique son poéme révélant ainsi son                            arroganse.

 [...] J'ai renvoyer mon texte jusqu'à ce que je n'ai plus aucune fautes.

Moi : comment je peux faire pour faire moins d'erreurs ?

Gemini : Quelques indices pour t'aider :

• Accords : Vérifie si les mots s'accordent en genre et en nombre. Par exemple, un adjectif doit s'accorder avec le nom qu'il qualifie.
• Orthographe : Assure-toi que les mots sont écrits correctement.
• Ponctuation : Les virgules, les points et les majuscules sont importants pour rendre un texte clair.
• Grammaire : Vérifie la construction des phrases. Les verbes doivent être conjugués correctement et les mots doivent être placés dans le bon ordre.

Souviens-toi : L'objectif est de t'entraîner à corriger les fautes tout seul. Je suis là pour t'aider si tu en as besoin, mais essaie d'abord de trouver les erreurs par toi-même.

Bonne chance !

Auteur : Ava - 2B

L'IA un outil innovant pour améliorer vos compétences linguistiques - de Lisa.L 2B

 

Mon échange avec ChatGPT : 

j'ai demandé à ChatGPT de m'aider à m'exercer en anglais en lui demandant de me poser des questions sur un texte.

copie d'écran d'un texte en anglais envoyé a ChatGPT

Echange avec l'IA : 

Moi : Pour m'exercer en anglais, peux-tu me faire des questions qui sont en lien avec ce texte

GPT : Bien sûr ! Voici quelques questions en anglais basées sur ce texte pour vous aider à vous exercer :

1. What job did the author have after graduating from Dartmouth in 2005?
2. How did the author describe her life while working at Lehman Brothers?
3. What major event changed the author's career path in 2008?
4. What decision did the author make in the summer of 2009 instead of pursuing business school?

[...]

J'ai coupé mon dialogue ici avec l'IA, mais je lui est envoyé mes réponses.

[...]

Moi : Donne moi des méthodes pour pourvoir continuer à progresser en anglais 

GPT : Voici plusieurs méthodes pour progresser en anglais :

-Lisez des textes adaptés à votre niveau, notez les mots inconnus et apprenez-les dans des phrases. -Écrivez régulièrement, comme tenir un journal ou répondre à des questions, et utilisez des outils comme Grammarly pour vous corriger.

Travaillez une règle de grammaire à la fois et faites des exercices interactifs pour renforcer vos bases. Parlez et écoutez souvent, avec un partenaire ou en rejoignant des groupes de conversation. Écoutez des podcasts comme ESL Pod ou regardez des vidéos sous-titrées pour améliorer votre compréhension et prononciation.

Utilisez des applications comme Duolingo ou Quizlet pour rendre l'apprentissage ludique, et tenez un journal de vos erreurs pour ne plus les répéter. Fixez-vous des objectifs simples et mesurables, comme apprendre quelques mots ou écrire chaque jour. Avec de la régularité, vos progrès seront visibles rapidement.

Auteur : Lisa.L

Utilisation intelligente de l'IA pour un élève de seconde - de Pierre Prof (2A 2B 2C)

Résumé de mon échange avec l'IA Gemini

Tout part de l'exercice suivant, j'ai demandé à Gémini de me proposer des exos supplémentaires et de corriger mes propositions.

Copie d'écran de l'exo de maths envoyé à Gémini.

Echange avec l'IA

Moi: Pour m'exercer, peux tu me donner d'autres factorisation du meme type

Gemini: Absolument ! Voici quelques autres expressions à factoriser en utilisant les identités remarquables, similaires à l'exemple que tu as donné :

Exercices supplémentaires :

9x² + 6x + 1

16y² - 24y + 9

25a² - 4b²

4x² + 12xy + 9y²

x⁴ - 16

[...]

Je coupe ici mon dialogue avec l'IA mais sachez que j'ai eu tout bon sauf pour ma première proposition. Il m'a fallu réviser mes identités remarquables ;-)

[...]

Moi: Peux tu résumer notre échange en corrigeant mes fautes et sans mise en page particulière dans un fichier texte

Gemini: Absolument ! Voici un résumé de notre échange, corrigé et sans mise en page particulière, sous forme de texte que tu pourras copier-coller dans un fichier :

Résumé de notre échange sur la factorisation

Nous avons travaillé ensemble sur de nombreux exercices de factorisation, allant des plus simples aux plus complexes. Tu as abordé avec succès :

• La factorisation par un facteur commun : Nous avons identifié et mis en évidence le facteur commun dans différentes expressions algébriques.
• La factorisation des identités remarquables : Tu as maîtrisé la factorisation de la différence de deux carrés et d'autres identités remarquables.

Grâce à ces exercices, tu as pu consolider tes connaissances sur les techniques de factorisation et améliorer ta capacité à les appliquer à différents types d'expressions.

J'ai pu t'aider à vérifier tes réponses, à comprendre les étapes de résolution et à identifier les points sur lesquels tu souhaitais approfondir. Nous avons également discuté de la manière de mesurer ta progression en chronométrant tes exercices.

Les exercices supplémentaires que nous avons abordés t'ont permis de varier les situations et de renforcer tes acquis. Tu as ainsi pu t'entraîner sur des exercices de difficulté croissante et découvrir de nouvelles astuces pour résoudre les problèmes de factorisation.

N'hésite pas à me solliciter à nouveau si tu as besoin d'aide pour d'autres exercices ou si tu souhaites approfondir un concept particulier.

Je peux te proposer :

• De nouveaux exercices de factorisation, adaptés à ton niveau
• Des explications plus détaillées sur les différentes méthodes de factorisation
• Des astuces et des techniques pour améliorer ta compréhension et ta rapidité
• Des exercices de synthèse pour réviser l'ensemble des notions vues

Mots-clés : factorisation, identités remarquables, facteur commun, mathématiques, exercices corrigés, progression.

Auteur : Pierre Prof

Mission "IA, gentille IA, aide moi à ..."

Utiliser une IA et trouver un usage intelligent permettant d'aider un élève de seconde à mieux apprendre ou travailler.

Etonnez moi! Vous allez surement trouver des usages auquels je n'aurai jamais pensé!
Alors échangeons nos idées ;-)

Votre article devra ressembler à celui-ci: Exemple de publication

Rappel: Votre article contiendra:

• un titre, 
• le logo de l'IA que vous avez utilisé, 
• le résumé de votre échange avec surligné l'idée géniale que vous avez trouvé pour progresser dans votre apprentissage...
• en bas votre signature
• et les libellés ia,apprendre et un autre de votre choix (mots clef ia et apprendre obligatoire!)

Fin de mission Découverte - car nous sommes tous curieux, enfin je l'espère...

Compte rendu de la première vague:

Publication par les 3 classes de 2nde GT du lycée de 61 articles, ce qui est bien mais vous noterez quelques absents. 

Vous ferez attention aux points suivants - (jetez un oeil ici...)

• ne pas oublier d'effacer la mise en forme de votre texte si vous copier/coller
  
  
  
• les libellés sont à mettre sur la droite et non en bas de l'article (même avec un # ;)))
• si vous mettez une légende à votre image, alors la mettre correctement!
• certains de vos liens ne fonctionnent pas, c'est dommage quand on est curieux
• PAS DE NOM car vous êtes jeunes ;)
• et se relire, ou faire relire

Les abysses - Lénaëlle - 2C

Le plus grand espace dévolue à la vie sur terre.

Sur le terre ferme, les organisme vivant ne peuvent occuper qu'une centaine de mètres d'altitude au maximum - soit la cime des plus grand arbres - , c'est donc la superficie au sol qui est prise en compte pour calculer l'espace disponible au développement de la vie; mais dans les océans il faut ajouter la notion de verticalité à cet horizontalité et penser en terme de volume. Avec une profondeur moyenne de 3800m, les océans occupent 99% de l'espace ou la vie peut ce développer sur terre.

C'est renversent! 

Les abysses, plongées depuis la nuit des temps dans une obscurité totale, représente 85% de ce volume et forme ainsi le plus grand habitat de la planète.

Et qu'en savons nous?

En regard de ce qu'il reste a découvrir, rien, ou presque: le début de l'exploration des dorsales - la chaine montagneuse au fond des océans - dates des années 1970; les premier plonger entre deux eaux à la découverte de l'immense domaine pélagique ( pélagique: définition ) ont commencer dans las année 1980 et les études les du plancher océanique un peu plus tôt, avec les grand campagne de chalutage du XIX  siècle… seule 5% des fond sont cartographier de façon détailler a l'heure actuelle, ce qui relègue l'écrasante majorité de la plaine abyssale et des autres milieux profond au royaume de l'inconnue. Certaine expéditions, menée par exemple dans le sud de l'atlantique ou sur les mont sous-marin du pacifique, remonte 50 à 90% de spécimen non identifier dans les filets. Depuis 25 ans, une espèce nouvelle est décrite en moyenne toute les deux semaines, et les estimations qui circule sur le nombre d'espèce à découvrir dans les grand fonds se situent couramment entre 10 et 30 millions. En comparaison, le nombre de créature peuplant la planète, qu'elles soit terrestre ou marine, étais évaluer à environ 1.4 million  d'espèces j'jusqu'ici. La preuve n'est plus a faire: les abysses constituent le plus grand réservoir de vie sur terre…

En savoir plus sur les abysses

Les information les plus intéressante que j'ai pu trouver sont dans le livre abysses de Claire NOUVIAN. Je vous conseille de le lire mais il est cher.

Auteur Lénaëlle - 2C

Essai GPT : Les 30 Glorieuses

Les 30 Glorieuses

Les 30 Glorieuses désignent la période de forte croissance économique qui s'étend de la fin de la Seconde Guerre mondiale jusqu'au début des années 1970, principalement en France et dans plusieurs autres pays occidentaux. Cette période a été marquée par un développement industriel et technologique rapide, ainsi qu'une amélioration des conditions de vie pour une grande partie de la population.

Elle a permis une transformation profonde de la société, avec une urbanisation accélérée, l'extension de la classe moyenne, et des progrès significatifs dans l'éducation et la santé publique. La production industrielle a augmenté de façon spectaculaire, soutenue par des investissements dans les infrastructures et l'innovation.

Les 30 Glorieuses ont également vu l'émergence de nouvelles formes de consommation et de loisirs, accompagnées de la démocratisation de l'automobile, de la télévision et d'autres produits de masse. Cette période a été soutenue par une politique économique favorable à la croissance et à l'emploi.

Cependant, cette époque a pris fin au début des années 1970 avec la crise pétrolière, qui a mis fin à une période de prospérité continue et a lancé une nouvelle ère de difficultés économiques pour de nombreux pays industrialisés.

Malgré cette fin abrupte, les 30 Glorieuses restent une période symbolique de prospérité et de transformation pour de nombreuses nations, particulièrement en Europe et aux États-Unis.

Pour mieux comprendre, lire la suite...

Le RTK - Roman - 2ndC

 

Le RTK est un système de guidage pour les vehicules agricoles. Ça précision est de 1 cm horizontalement et 2 cm verticalement. Il a été conçue au début des années 1990. Ce système a été améliorer depuis et est maintenant beaucoup plus complet et utilisable.

Comment ça marche : lors de la première année d’utilisation il faut délimiter toutes les bordures des champ et les tracer de référence. Pour les prochaines années le logicielle enregistre les données et les coordonnées.

Une des dernières innovation sortie en 2024 consiste a pouvoir piloter un véhicule depuis un autre à proximité. Par exemple lors d’un repliage d’une remorque depuis un moissonneuse, le tracteur s’approche de la moissonneuse. Ensuite la moissonneuse se connecte et il est possible de piloter le tracteur depuis la moissonneuse ce qui est beaucoup plus pratique car la visibilités est meilleur depuis celle ci.

Lien : https://www.deere.ca/fr/autonome/

Paul Watson justicier des océans - Margot 2ndC

« si l’océan meurt nous mourrons aussi » Paul Watson militant écologiste

Paul Watson est un militant écologiste né en 1950 qui consacre sa vie à la protection des océans, plus particulièrement contre la chasse des baleines. Il a fondé la société Sea Shephered qui intervient directement en mer pendant les chasses de baleines en « non violence agressive ». Bien sûr, s'ils veulent se faire entendre, il faut toucher l’argent, les revenus des personnes concernées donc en abîmant leurs biens, ils ont aussi détruit l’usine de transformation de la viande de baleine islandaise. En tout, ils auront réussi à sauver plus de 6500 baleines ! En 2018, les militants Sea Shephered se sont concentrés sur les dauphins, mais pas seulement car ce sont toutes les espèces qui sont en danger.

Pour les notions de l’impact écologique de ces pêches, depuis 1950 les phytoplanctons ont diminué de 40 % et pourtant ce sont eux qui produisent 70 % de notre oxygène! Tout ça car les baleines et les dauphins produisent des nutriments nécessaires pour les phytoplanctons.


Les membres de Sea Shephered sont engagés et prêts à sacrifier leur vie pour sauver les océans, pour une cause qui nous concerne tous.

« On surpêche l’océan, on pollue l’océan, et on fait beaucoup trop peut pour empêcher ça » Paul Watson

 
lien:Paul Watson

Auteur: Margot 2ndC

Wikipédia-Auteur : Eliott 2C

 

Wikipédia est une encyclopédie en ligne collaborative et multilingue. Permettant à tout internaute de créer ou modifier des articles. Son contenu est librement réutilisable, chacun pouvant contribuer à son amélioration. Gérée par la Fondation Wikimédia, Wikipédia est devenue l'une des plus grandes encyclopédies mondiales, disponible en plus de 300 langues. Mais si tout le monde peut créer des articles comment se fait-il que se ne soit pas n’importe quoi.

Il existe plusieurs mécanismes qui garantissent la structure de son contenu comme les bots qui corrigent les articles ou signalent les modifications suspectes ou les modérateurs qui surveille le contenu.

Lien: https://wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Accueil_principal

Auteur: Eliott 2C

Le remembrement - Arthur - 2ndC

Le remembrement a démarré en 1946 à la sortie de la guerre car l’agriculture française est considérée comme trop arriérée et pas assez productive. Les parcelles redessinées redistribuées pour créer des champs plus grands et plus accessibles pour permettre la modernisation et la mécanisation de l’agriculture. On promettait à l'agriculteur de meilleurs rendements et plus faciliter de travail. Entre 1955 et 1975, les paysages ruraux ont été très transformés par le remembrement, avec ou contre l’accord des agriculteurs. L'une des régions les plus transformées par cette restructuration fut la Bretagne. L'arrachage des haies et l’arasage (=mettre à plat) des talus étaient subventionnés jusqu'à 80 % par l’État et les régions.

Et vingt ans après le début de l'opération, le constat était amer, destruction d'habitats écologiques et de zones humides, chute de la biodiversité, ruissellement des eaux (les ruisseaux était rectifié pour que ce soit plus simple pour le passage des tracteurs), érosion des sols à cause de l’eau qui s’écoule très vite or cette végétation (les haies et les talus) protégeait les exploitations, les cultures et le bétail des vents salés océaniques. Mais les paysans n'avaient que peu de moyens de s'opposer aux remembrements.

• Lien (image) : https://www.geoportail.gouv.fr/
• Lien (texte) : Livre Champs De Bataille de Inès LERAUD et Pierre VAN HOVE
  
  
  

Les Multiples victoires de Teddy Riner au judo - Gabriel D - 2nd C

En 1 journée, Teddy Riner a gagné de nombreux records pour entrer encore plus dans l'histoire du judo et dans la légende du sport français.

Le grand judoka a remporté deux médailles d'or aux Jeux Olympiques de Paris 2024 : en +100 kg et dans l'épreuve des équipes mixtes. Alors que les compliment manquent pour qualifier ses performances à l'Arena Champ-de-Mars, rien n’est mieux que certains chiffres pour résumer ses accomplissements ?

Teddy Riner est le premier septuple médaillé olympique de l'histoire du judo. Parmi ses sept médailles, il y en a cinq en or, un total jamais vu dans sa discipline, mais aussi aux Jeux Olympiques d'été. Le judoka de 35 ans a désormais gagné trois médailles d'or individuelles aux Jeux Olympiques et égale donc aussi le record de Nomura Tadahiro dans ce domaine. Ainsi il pourrait bientôt le surpasser, rentrant définitivement dans la légende du sport Français.

https://olympics.com/fr/infos/jo-paris-2024-judo-record-histoire-teddy-riner-equipe-mixte-france-medaille

Signature : Gabriel D