De quoi est composé la cellule animal? Cyprien-2nd A

 

Une cellule, c’est bien plus qu’une simple enveloppe. Imagine une membrane plasmique souple qui protège un cœur d'activité intense : le cytoplasme. Dans ce milieu baigne le cytosol, une solution aqueuse remplie de biomolécules, comme des protéines et des acides nucléiques, qui s'organisent souvent en petites usines appelées organites.

Dans la nature, la vie prend des formes variées. Certains êtres vivants ne sont constitués que d'une seule cellule, comme les bactéries ou les archées : ce sont les organismes unicellulaires. À l’inverse, nous, les humains, appartenons au monde des pluricellulaires, tout comme les plantes. À l'échelle de notre corps, c'est un vertige de chiffres : nous comptons environ cent mille milliards de cellules. Pourtant, nous ne sommes jamais seuls, car notre microbiote abrite encore plus de bactéries, bien plus petites, mais essentielles à notre équilibre.

La plupart de ces cellules sont invisibles à l’œil nu, mesurant entre 10 et 100 µm. Mais ne te laisse pas tromper par leur taille minuscule ! Chacune d'entre elles est une prouesse de la nature. Qu'il s'agisse du noyau qui garde précieusement ton ADN ou des mitochondries qui brûlent l'énergie pour te permettre de bouger, chaque organite collabore pour que tu puisses respirer, penser et grandir. C'est une véritable symphonie invisible qui se joue en toi à chaque seconde.

source: https://fr.wikipedia.org/wiki/Cellule_(biologie)

auteur: Cyprien 

L'équitation Ethologique - Adèle 2ndA

Travail a pied éthologique

L’éthologie, qu’est-ce que c’est ?

L’éthologie est l’étude du vivant (animaux comme humains), du comportement, du mode de vie, des conditions de vie, du milieu naturel… Celui qui l’étudie est appelé éthologue. Il se spécialise souvent dans des domaines comme l’éthologie appliquée, cognitive ou la neuroéthologie.
L’éthologie est arrivée dans la seconde moitié du 20e siècle. Les éthologues s’intéressaient d’abord aux espèces sauvages avant de s’intéresser à celui du cheval dans les années 1970.

L’éthologie : un mouvement commercial ?
Malheureusement, en France, le mot éthologie, dans le monde de l’équitation, est parfois détourné à des fins commerciales pour faire vendre aux gens des objets et des formations dites « dans le bien-être équin », alors que l’éthologie est, à l’origine, l’étude du comportement.

Comment faire de l’équitation éthologique ?
Pour faire de l’équitation éthologique, il ne faut pas avoir acheté un certain matériel ou suivi de formation ; il suffit d’être à l’écoute de son cheval et de respecter ses besoins primaires.


Sources: Qu'est-ce que l'éthologie ? , cours d'hypologie 
            

Autrice: Adèle 

La danse au lycée - De Martin - 2ndA

Nous avons fait de la danse en sport avec Monsieur Constantin en EPS.

La danse au lycée est une activité souvent pratiquée en cours d’EPS. Elle permet aux élèves de bouger autrement que dans les sports habituels. Grâce à la danse, les élèves apprennent à avoir une certaine cohésion d'équipe avec leurs partenaires de danse.

Sur le plan physique, la danse aide à améliorer la coordination, l’équilibre et le sens du rythme. Elle permet aussi de travailler la souplesse et l’endurance. Les élèves apprennent à enchaîner des mouvements simples et à contrôler leurs gestes.

La danse est aussi importante pour la confiance en soi. En créant et en montrant une chorégraphie devant la classe, les élèves apprennent à dépasser leur timidité. Ils peuvent exprimer leurs émotions sans parler.

Par exemple, pendant le premier trimestre et une partie du deuxième, nous avons fait de la danse. Moi et mon groupe, composé de Paco, Cyprien et Martin.G, avons réalisé une chorégraphie sur le thème des « copains ».  Pendant cette chorégraphie, nous avons mis en place des portés et des solos. Il y avait des moments où il fallait être coordonnés pour que la chorégraphie soit plus jolie à voir.. Cela a renforcé notre cohésion, cela nous a permis de nous exprimer et de pratiquer une activité sportive pendant les cours.

Pour finir, la danse apprend à travailler en groupe. Les élèves doivent s’écouter, se respecter et coopérer pour réussir une chorégraphie ensemble. La danse au lycée est donc une activité qui mélange sport, expression et travail collectif.

Lien: https://www.shutterstock.com/fr/search/%C3%A9cole-de-danse?dd_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F  

source : chat gpt

Auteur : Martin

En quoi la course d'orientation peut nous être utile dans notre vie ? - Eva - 2ndA -

 Comment organiser une course d’orientation en milieu scolaire ? | Decathlon Pro

La course d’orientation est une activité sportive qui peut être très utile dans notre vie, aussi bien à l’école qu’en dehors. Elle consiste à se déplacer dans un espace naturel ou urbain en utilisant une carte et parfois une boussole pour trouver des balises. Cette activité permet de développer plusieurs compétences importantes.

Tout d’abord, la course d’orientation est bénéfique pour la santé. Comme c’est un sport d’endurance, elle améliore la condition physique, le souffle et la résistance. Courir en pleine nature permet aussi de se détendre et de réduire le stress, ce qui est important pour le bien-être mental. Selon des études sur le sport et la santé, l’activité physique régulière aide à rester en bonne forme et à prévenir certaines maladies.

Ensuite, la course d’orientation est très utile sur le plan intellectuel. Elle demande de la concentration, de la réflexion et une bonne capacité d’observation. Lire une carte, choisir le meilleur itinéraire et s’adapter au terrain aide à développer l’autonomie et la prise de décision. Ces compétences peuvent être utiles dans la vie quotidienne, par exemple pour s’orienter dans une ville inconnue ou organiser un trajet.

Enfin, cette activité apprend à respecter la nature et à travailler avec les autres. En course d’orientation scolaire, on peut être amené à coopérer, à s’entraider et à respecter des règles. Cela favorise l’esprit d’équipe et le respect de l’environnement.

Pour toutes ces raisons, la course d’orientation est une activité complète et utile dans notre vie de tous les jours.

Sources :  

ffcorientation.fr/Éducation physique et sportive/Activité physique

Autrice : Eva

Les différent hébergement du cheval-De-Elorie-2A

https://www.abreuvoyage.com/post/mode-hebergement-cheval

- Le pré est une vaste étendue d’herbe clôturée (environ 1 hectare par cheval).C’est l’hébergement du cheval qui ressemble le plus à son lieu de vie à l’état naturelle cheval a besoin de contact social avec d’autres chevaux. Il est donc important qu’il soit dans un pré avec d’autres chevaux ou poneys. Le pré du cheval doit avoir un point d'eau propre et un abri. Ton cheval peut ainsi se protéger du froid, de la pluie ou de la chaleur.

-Le paddock est un enclos de petite taille avec un point d'eau et parfois un abri. Le paddock permet aux chevaux qui vivent au box de sortir quelques heures dans la journée. Le cheval peut y être seul ou en groupe. Là aussi, il est préférable que le cheval soit en contact avec d’autres chevaux.

-Le box est l’hébergement couvert du cheval le plus utilisé. Tu le retrouves dans la plupart des centres équestre et des écuries de propriétaires.

-Le box est un espace individuel fermé de 9 à 12 m2 (la taille la plus commune est 3 m x 3 m).Cette taille permet à ton cheval de se coucher, de se rouler et de se tourner sans se blesser. Il comporte une mangeoire (proche de l’extérieur du box) et un abreuvoir (souvent automatique).Le sol est couvert d’une litière. Il s’agit le plus souvent de paille ou de copeaux de bois. Tu dois l’entretenir chaque jour pour l’hygiène et le confort de ton cheval. Le box doit être dans un espace clair, avec une vue sur l'extérieur, bien aéré. Le plafond doit être assez haut pour que le volume d’air soit suffisant.

-C’est un espace individuel semi-fermé, plus petit et plus étroit que le box. Le cheval y est attaché tête vers le mur, le plus souvent avec un billot. C’est un contrepoids qui permet de garder la longe toujours légèrement tendue, même lorsque le cheval se couche. Une cloison latérale sépare chaque cheval. On utilise de façon ponctuelle la stalle pour les chevaux qui vivent au pré. En effet, sa petite taille ne permet pas d’en faire un lieu de vie confortable dans la durée.

-La stabulation libre est un espace couvert clos assez grand  où sont logés plusieurs chevaux en libertés. Elle ressemble donc à un très grand box. Elle comporte donc plusieurs mangeoires et plusieurs abreuvoirs. Sa taille dépend du nombre et du type d’équidés. Ainsi, on compte 4 à 8 m2 par poney et 9 à 12 m2 par cheval. On utilise le plus souvent la stabulation libre pour les poneys et dans les élevages.

Sourse:https://www.petit-galop.fr/conseils/hebergement-cheval/

Autrice:Elorie Briand 2A

En quoi est composé une cellule végétale ? - de Jérémy - de 2nde A

Cellule végétale 

Une cellule végétale est le constituant minimal.
Elle se caractérise par la présence d'une membrane rigide, de chloroplastes et d'une vacuole de grande taille. C'est la composition de la cellule.
Tout les cellule végétales on la même composition, mais chaque élément comporte une fonction différente.
Par exemple la membrane cellulaire agit comme une barrière pour contrôler le mouvement des substances entrant et sortant de la cellule.
Le cytoplasme est une substance gélatineuse où se produisent de nombreuses réactions chimiques vitales.
Le chloroplaste contient la chlorophylle, une substance verte qui permet à la plante de fabriquer sa propre nourriture grâce à un processus appelé photosynthèse.
La mitochondries est la centrale énergétique de la cellule, où se déroule la respiration. Il y a plein d'autre élément sur la cellule végétale.
 La grande vacuole est un grand sac contenant la sève cellulaire et contribuant au maintien de la plante.
 Le noyau est contient l'ADN cellulaire et contrôle ses activités.
 La paroi cellulaire est l'enveloppe extérieure résistante en cellulose qui soutient la plante et lui confère une structure rigide. De plus, l'organisation de la cellule permet aux plantes de s'adapter à leur environnement. Elle participe à la croissance, à la reproduction et à la protection contre les agressions extérieures. L'ensemble des cellules forme les tissus, indispensables au bon fonctionnement de l'organisme végétal. En générale, la cellule végétale joue un rôle essentiel dans le fonctionnement et le développement des plantes. Grâce à ses structures spécifiques, elle assure les fonctions vitales nécessaires à la survie et à l'équilibre de la plante.

Lien :

https://www.aquaportail.com/dictionnaire/definition/9684/cellule-vegetale

Auteur: Jérémy

Le bien-être du cheval - Emmie - 2nd A

 

Repos au pré

Le bien-être animal est de plus en plus au cœur des conversations, d’autant plus dans le sport, comme l’équitation, où « l’animal fait tout ». Le bien-être peut être considéré comme la bonne santé physique et mentale de l’animal, mais avant tout comme le respect de ses besoins primaires.

En 1998, le Conseil de protection des animaux dans les élevages s’inspire des cinq libertés élaborées par un organisme gouvernemental britannique :

• absence de faim et de soif ;

• présence d’abris appropriés et maintien du confort ;

• absence de maladies et de blessures ;

• possibilité d’exprimer les comportements normaux de son espèce ;

• Absence de peur et d'anxiété

Ces critères sont bien évidemment respectés par la majorité des centres équestres, même si certains passent malheureusement au travers de ces règles essentielles.

Passons maintenant du côté du sport. Certaines pratiques équestres sont très mal vues, car, je cite, « l’animal est mal traité ». Bien sûr, ces phrases que l’on entend souvent sont fausses : ces disciplines ne seraient pas pratiquées si le cheval était en danger. Le cheval est certes un animal d’origine sauvage, mais il a tout de même besoin d’un cadre et d’un lien avec l’humain. Il a besoin d’une éducation basée sur la compréhension, la patience et le respect. La relation entre le cavalier et son cheval repose d’abord sur la confiance, avant le sport, et beaucoup de cavaliers considèrent leur cheval comme un animal de compagnie, voire même comme un ami. L’objectif n’est pas seulement la performance sportive, mais avant tout le respect du mode de vie naturel du cheval.

Le bien-être du cheval est donc essentiel dans le monde équestre. Il doit toujours passer avant le sport et, bien sûr, une équitation respectueuse permet de protéger l’animal tout en gardant une relation de confiance avec le cavalier.

Source pour plus d'informations :

https://equipedia.ifce.fr

Auteur : Emmie

Rq: libellé au singulier

Le badminton - Paco - 2ndA

 

                                                                 https://conseils.casalsport.

Le badminton est un sport très pratiqué en cours d’EPS. Il se joue avec une raquette et un volant, seul (en simple) ou à deux (en double). Ce sport est apprécié par de nombreux élèves car il est à la fois amusant, rapide et accessible à tous, quel que soit le niveau. Il ne nécessite pas une grande force physique, mais plutôt de la précision et de la concentration.

Le but du badminton est de faire tomber le volant dans le terrain adverse sans que l’autre joueur puisse le renvoyer. Pour réussir, les élèves doivent apprendre à se déplacer correctement, à bien placer le volant et à observer les actions de leur adversaire afin d’adapter leur jeu.

En badminton, les élèves développent plusieurs compétences importantes comme la coordination, la vitesse d’exécution, l’endurance et l’agilité. Ce sport permet également d’améliorer la concentration et la prise de décision rapide. En EPS, le badminton favorise aussi l’apprentissage de l’arbitrage, du respect des règles et du respect de l’adversaire.

L’organisation d’une séance en EPS commence par un échauffement de plusieurs minutes afin de réveiller le corps et d’éviter les blessures. Ensuite, l’enseignant propose des situations d’apprentissage adaptées au niveau des élèves. Ces exercices permettent de s’améliorer dans les gestes techniques, comme le service ou les frappes, mais aussi dans les déplacements sur le terrain. La séance se termine généralement par des matchs.

Lien:https://fr.wikipedia.org/wiki/Badminton

Auteur: Paco

SSEA - d'Axel - 2nde A

La SSEA, qui signifie Section Sportive d’Excellence et d’Animation, est une section spécialisée dans la pratique du football. Elle nous permet de progresser sportivement tout en découvrant le rôle d’éducateur sportif. En effet, cette section ne se limite pas seulement à jouer au football, mais elle apprend aussi à coacher, encadrer et animer des séances pour des enfants âgés de 10 à 13 ans.

Pour pouvoir intégrer la SSEA, il est obligatoire d’avoir une licence dans un club de football.

L’organisation des cours:

- Le mercredi après-midi, nous avons un cours pratique de 13h30 à 15h, durant lequel nous travaillons sur le terrain. Nous réalisons différents exercices techniques, tactiques et physiques.

- Le jeudi, nous avons un cours d’apprentissage de 17h à 18h30, plus théorique, où nous apprenons comment préparer une séance, expliquer un exercice, gérer un groupe et comprendre les règles du football.

Monsieur Constantin est le professeur qui nous encadre et nous forme tout au long de l’année. Grâce à son enseignement, nous nous préparons à passer le diplôme CFI (Certification Fédérale Initiale), qui est un diplôme officiel de la Fédération Française de Football. Ce diplôme est important car il permet de commencer à entraîner et à encadrer de jeunes joueurs.

Dans la SSEA, nous devons acquérir plusieurs compétences essentielles. Tout d’abord, la technique individuelle, comme les passes, les contrôles, les dribbles et les tirs. Ensuite, la tactique collective, qui nous apprend à jouer en équipe, à se placer sur le terrain et à respecter les consignes. Nous travaillons également la préparation physique, afin d’améliorer notre endurance, notre vitesse et notre condition physique générale. Enfin, nous apprenons l’arbitrage, les règles du football et les valeurs importantes comme le respect, l’esprit d’équipe et le fair-play.

La SSEA est donc une section très complète qui permet de progresser en football tout en développant des qualités importantes comme la responsabilité, l’autonomie et le sens du collectif.

Lien: https://rieffel.paysdelaloire.e-lyco.fr/lycee-d-enseignement-general-et-technologique/section-sportive-animation/

https://foot44.fff.fr/simple/sections-sportives-scolaires-la-rentree-pour-les-6e-5e-et-4e-3e/

https://entrainementdefoot.fr/nouveaux-diplomes-de-la-fff/

Auteur: Axel

Le question de la religion et de la politique en France ? - Malcolm - 2B

    Pendant un cours d’enseignement moral et civique, nous avons parlé de la place de la religion dans la politique française. Ce sujet a vraiment attiré mon attention, car il touche à des questions importantes comme la liberté, l’égalité et le vivre-ensemble. En France, la République est dite laïque, ce qui veut dire que l’État ne favorise aucune religion. Pourtant, dans la société, la religion et la politique semblent parfois se croiser.

    Du point de vue de la droite, beaucoup pensent que la laïcité doit être appliquée de façon très stricte. Selon eux, la religion doit rester dans la vie privée pour éviter les conflits et les divisions entre les citoyens. Ils estiment que cela permet de protéger les valeurs communes de la République et de garantir que tout le monde soit traité de la même manière, peu importe ses croyances.

    À gauche, la vision est souvent différente. Beaucoup défendent une laïcité plus souple, qui respecte surtout la liberté de chacun. Ils pensent que montrer sa religion ne pose pas de problème tant que les lois sont respectées. Pour eux, interdire certaines pratiques religieuses peut-être vu comme une forme d’exclusion.

    Ce sujet m’a intéressé car il montre que la laïcité est difficile à appliquer de façon parfaite. Les deux points de vue ont des arguments valables et cherchent chacun à défendre des valeurs importantes.

    En conclusion, le lien entre religion et politique en France reste un débat actuel et sensible. Comprendre les différentes opinions permet d’avoir une réflexion plus ouverte et plus équilibrée sur la société française.

Lien : https://www.lemonde.fr

Source : étude en classe, chaines d'informations télévisés, expérience, recherches.

Auteur : Malcolm Damar

La photosynthèse ? - de Louis - 2ndeA

 

photo représentant la photosynthèse

Les​‍​‌‍​‍‌ plantes sont des êtres vivants capables de produire leur propre nourriture grâce à un phénomène appelé photosynthèse. Pour faire cela, elles ont besoin de la lumière du Soleil, de l’eau qu’elles absorbent par leurs racines et du dioxyde de carbone présent dans l’air. Avec ces éléments, elles fabriquent un sucre appelé glucose qui leur fournit l’énergie nécessaire pour grandir et vivre. Ce mécanisme a lieu principalement dans les feuilles, au sein de petits organites appelés chloroplastes, qui contiennent de la chlorophylle, un pigment vert qui capte la lumière.

J’ai été étonné d’apprendre à quel point les plantes et la photosynthèse sont importantes pour notre survie. En effet, pendant la photosynthèse, les plantes libèrent dans l’air un gaz qui est l’oxygène. Cet oxygène est nécessaire à la respiration et à la vie des animaux comme des humains. Sans la photosynthèse, la Terre manquerait d’oxygène et la vie ne serait pas possible.

La photosynthèse est aussi indispensable à l’équilibre de notre planète. Elle permet aux plantes de se nourrir mais également d’agir sur le climat en absorbant le dioxyde de carbone. De plus, les plantes sont à la base de beaucoup de chaînes alimentaires et donc de la survie de nombreux êtres vivants.

Je ressors de ce cours en ayant compris que les plantes avaient un rôle important et qu’il était nécessaire de veiller à leur protection. La photosynthèse est un phénomène vital pour la vie et pour l’avenir de notre planète. Elle nous rappelle que même les phénomènes invisibles ont parfois un sacré impact sur notre ​‍​‌‍​‍‌Terre.

source: 

https://scienceinsights.org

photo:

https://www.oleomac.fr/blogs/

Auteur: Louis

La brasserie sociale la tête haute - Helori - 2nde

 

Je vais présenter la brasserie "la tête haute" vue en EATDD.

Cette brasserie a été fondée par 2 frères en 2018. Cette brasserie a 2 hectares d'houblonnières et d'autres partenaires et petits producteurs pour les fournir en houblon notamment.

C'est une brasserie sociale. Effectivement, la brasserie a très régulièrement des personnes en insertion (environ 10) afin de leur permettre de pouvoir revenir dans le monde du travail. Les personnes en insertion le sont de 4 mois à 2 ans et touche à tous les domaines autour d'une brasserie. En plus de cela, cette brasserie fait un podcast pour raconter la vie des personnes en insertion. De plus, cette brasserie accueille une association se nommant "pain partagé" qui redistribue la nourriture des grandes surfaces pour les redonner à des personnes dans le besoin. Ce sont des 3, 4 ou 5 volontaires  qui préparent des plats pour les personnes les plus démunies. Cette association redonne à prix libres en fonction des moyens de chaque personne. La brasserie, en plus des 10 personnes en insertion, à 10 employés. 3 brasseurs, une vendeuse, une conseillère d'orientation professionnelle pour les personnes en insertion et 3 personnes s'occupant de toute la logistique autour.

De plus, cette brasserie utilise du malte BIO pour ses bières et respecte la qualité de l'eau conformément à la loi. Ils essayent aussi un maximum de limiter le gaspillage. De plus, la braiche, donc des résidus du malte n'est pas jetée mais redonnée aux agriculteurs pour leurs vaches. Pour finir, la bière est préparée sur place.

Auteur : Helori 2B

Joyeuse année 2026 - hors catégorie - de Pierre (prof)

Pour le plaisir des yeux, le lycée sous la neige vu d'en haut...

Découvrir les réseaux informatiques grâce au logiciel Filius - Sloane - 2nd A

 

Avant ce chapitre, je savais qu’Internet permettait aux ordinateurs de communiquer entre eux, mais je ne comprenais pas vraiment comment cela se faisait concrètement et ça ne m’intéressait pas forcément. Filius m’a permis de mieux visualiser ces notions et à attiser ma curiosité.

En cours de SNT, nous avons utilisé le logiciel Filius pour apprendre le fonctionnement d’un réseau informatique. Grâce à ce logiciel, nous avons pu créer un réseau en reliant plusieurs ordinateurs entre eux, ainsi qu’un serveur. Nous avons aussi utilisé des routeurs pour permettre la communication entre les différentes unité.

Nous avons appris à configurer chaque ordinateur avec une adresse IP. Cela m’a permis de comprendre que chaque unité sur un réseau doit être identifiée pour pouvoir envoyer et recevoir des informations. Sans cette configuration, les ordinateurs ne peuvent pas communiquer correctement.

Un autre point que j’ai trouvé intéressant est la programmation d’un serveur, notamment un serveur web. Nous avons vu comment un serveur peut héberger des pages et comment les ordinateurs clients peuvent y accéder en envoyant des requêtes. Le fait de visualiser le trajet des données dans le réseau m’a aidé à mieux comprendre comment fonctionne Internet.

Ce que j’ai apprécié avec Filius, c’est le côté pratique. Nous pouvions tester, faire des erreurs et les corriger. Cela rend le cours plus concret et plus facile à comprendre. Ce chapitre m’a permis de mieux comprendre les réseaux informatiques et de m’intéresser davantage au fonctionnement du numérique. 

Sources : Cours

 

 

Autrice : Sloane 

 

l'affaire Dreyfus-chani-2ndA

L’affaire Dreyfus est considérée comme l’une des affaires judiciaires et politiques les plus importantes de l’histoire française. En divisant profondément la population en deux camps opposés, elle devient un événement majeur de l’histoire de la Troisième République.

En 1894, le capitaine Alfred Dreyfus est accusé par ses supérieurs d’espionnage au profit de l’Allemagne. Il aurait transmis des documents militaires secrets à l’Empire allemand, alors ennemi de la France depuis l’annexion de l’Alsace-Lorraine. Malgré l’absence de preuves solides et un procès injuste, Dreyfus est condamné à la déportation à vie sur l’île du Diable.

Cette condamnation agit comme un véritable coup de tonnerre pour la population française. Le pays se divise pendant plus de douze ans entre les dreyfusards, qui défendent l’innocence de Dreyfus, et les antidreyfusards, convaincus de sa culpabilité. Le fait que Dreyfus soit juif renforce l’antisémitisme déjà présent dans la société française, et beaucoup estiment que son origine religieuse est la cause principale de son emprisonnement.

L’affaire Dreyfus provoque de nombreuses crises politiques et sociales et révèle de graves dysfonctionnements au sein de l’armée et de la justice. En 1898, l’écrivain Émile Zola publie le célèbre texte "J'accuse..!",  dénonçant publiquement l’injustice. En 1896, on découvre que le véritable espion est Ferdinand Walsin Esterhazy, qui sera cependant acquitté avant de fuir en Angleterre.

Ce n’est qu’en 1906 que l’État français reconnaît officiellement l’innocence de Dreyfus. Cette affaire mène à d’importantes réformes, notamment le renforcement de la République et la séparation de l’Église et de l’État en 1905, faisant de cette affaire une page essentielle de l’histoire française.

Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Affaire_Dreyfus et l'IA

Autrice : Chani

          La Princesse de Montpensier -lucile -2A

La nouvelle la Princesse de Montpensier est une nouvelle se passant au règne de Charles IX . C'est l'histoire d'une jeune fille noble qui va se retrouver pris entre son devoir de fidélité a son mari le Prince de Montpensier et son amour pour le duc de Guise .En plus de ça 2 autre personnage vont tomber sous sont charme ; le conte de Chabanne ( un ami proche de son mari le Prince ) et le duc d'Anjou ( lui sera le future roi et occupe donc aussi une place importante ) .Prisonnière de  tous ses attentions la Princesse devra faire des chois difficiles ,et toute cette histoire son histoire a elle pourrait très mal se finir.

le lien : https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Princesse_de_Montpensier_(nouvelle)

Les traces de l'empire romain - Gabin - 2B

Tout d’abord l’empire romain commence en 27 avant Jésus-Christ et se termine en 476 après Jésus-Christ. Il regroupait l’ensemble des pays qui entouraient la mer Méditerranée allant du Portugal jusqu’en Algérie.

Traces visuelles

Arc de Trajan en Algérie

    Premièrement, les romains ont laissé des traces visuelles : des monuments tels que les thermes (comme à Bath en Angleterre) ou encore des arcs de triomphe (par exemple : l'arc de Tragan situé dans l’actuelle Algérie) et bien évidemment le Colisée situé à Rome en Italie.

    De plus, leurs traces sont encore visibles notamment grâce à leurs œuvres d’art : des peintures (comme la Fresque d'Herculanum exposée au musée archéologique de Naples) ou bien les fresques (comme celle de la maison samnite à Stabia en Italie) et enfin leurs sculptures (comme la statue équestre de Marc Aurèle à Rome en Italie).

Traces culturelles

    Deuxièmement, le peuple romains nous a également légué leur langue : le latin. En effet beaucoup de mots sont fondés sur des racine latines comme «urbain» qui vient du mot «urbs» ou encore «école» qui provient du mot «schola».

    De plus, nous avons également hérité de la religion juive qui s’est transformé en christianisme. Et l’acceptation de toutes les religions en France vient du terme «assimilatio» qui autorisait toutes les religions sur le territoire romain.

    Enfin, les romains pouvaient avoir la citoyenneté s’ils habitaient sur le sol romain, ce qui revient aujourd’hui au droit du sol.

    Pour conclure, les romains ont grandement participé au fondation de notre société.

Sources : Mon cours d'Histoire

L'accès à l'eau : les inégalités renforcées par le changement climatique - François - 2nde A

L'accès à l'eau : les inégalités renforcées par le changement climatique

Quelle est la situation actuelle de l'eau ?

On sait que 71% de la surface de la Terre est de l'eau mais salée et seulement 1% est potable.

Cela entraîne donc des inégalités dans le monde. Et bien sûr les pays en développement ont moins accès à l'eau que les pays développés. Par exemple, au Bangladesh, l'eau potable arrive aux places publiques alors que chez nous l'eau arrive directement dans nos maisons, pas besoins de faire des kilomètres pour aller chercher de l'eau potable. 

Cette carte montre les inégalités dans le monde à cause de l'eau :

Et comment est-elle utilisée, pour quoi ?

Elle est utilisée pour l'agriculture, pour arroser les plantations,  qui utilise 41% d'eau, les usages domestiques avec 39% et 20% pour l'industrie, exemple en Californie.

Et que provoque le changement climatique ?

Le changement climatique engendre des tensions : les zones arides avant sont encore plus arides, tout comme les zones froides qui sont maintenant hyper froides. Ce qui diminue le pourcentage d'eau. 

Merci,

Auteur François

Source : mon cours + https://www.polytechnique-insights.com

Qu'est ce que l'harcèlement peut réellement provoquer ? -Kali -2ndeA

I. Les effets sur la personne:



Le harcèlement peut faire beaucoup de mal à une personne. Quand quelqu’un est insulté, moqué ou rejeté souvent, il peut perdre confiance en lui. La victime peut se sentir triste, seule ou inutile, même si ce n’est pas vrai. Elle peut aussi avoir peur d’aller en cours ou de parler aux autres. Avec le temps, ces émotions deviennent de plus en plus lourdes à supporter. Le harcèlement peut aussi provoquer des problèmes de sommeil ou de concentration, ce qui rend le quotidien encore plus difficile.

II. Les conséquences à l’école et avec les autres:

À l’école, le harcèlement peut faire baisser les résultats scolaires. La victime n’a plus envie de travailler, car elle pense surtout à ce qu’elle va subir. Certaines personnes évitent les récréations, la cantine ou même l’école. Elles peuvent s’isoler et perdre leurs amis, car elles ont peur d’être jugées ou rejetées. Cela crée un cercle négatif où la personne se sent de plus en plus seule.

III. Les conséquences sur le long terme:

Même quand le harcèlement s’arrête, les blessures peuvent rester longtemps. La personne peut garder des peurs, des doutes et avoir du mal à se sentir bien avec les autres. Elle peut aussi hésiter à parler ou demander de l’aide. C’est pour cela qu’il est très important de parler du harcèlement et de ne pas rester seul face à cette situation. Personne ne mérite d’être harcelé, et agir rapidement peut éviter beaucoup de souffrance.

Source: mon cours d'espagnol + Harcèlement — Wikipédia

Auteur: Kali Guillerme

Les couleurs de la lumière - Sacha - 2ndeB

1:Dispersion de la lumière

Un faisceau de lumière blanche est dispersé par un prisme, quand le faisceau traverse un prisme, la lumière se décompose en plusieurs couleurs allant de rouge à violet. Ce phénomène s'appelle la dispersion de la lumière. La lumière blanche est une lumière polychromatique car elle est composée de rayonnements de couleurs différentes et une lumière monochromatique n'est composée que d'un seul rayonnement coloré.

2:Longueur d'onde dans le vide ou dans l'air

Un rayonnement monochromatique est caractérisé par sa longueur d'onde dans le vide ou dans l'air. L'oeil n'est sensible qu'aux rayonnements monochromatiques dont la longueur d'onde dans le vide ou dans l'air est comprise entre 400 nm pour le violet à 750 nm pour le rouge et la longueur d'onde s'exprime en mètre.

3:Spectre d'émission

Le spectre obtenu à partir d'une source primaire de lumière est un spectre d'émission. Il y a deux types de spectres d'émission. En premier il y a le spectre continu, c'est le spectre de la lumière émise par un corp dense et chaud. Lorsque la température augmente, le spectre évolue progressivement vers le violet. En deuxième il y a le spectre de raies, c'est un spectre de la lumière émise par un gaz, porté à haute température ou traversé par une décharge électrique. Les spectres de raies d'émission présentent une suite de raies colorées distinctes. La lumière émise n'est composée que d'un nombre fini de rayonnements monochromatiques.

Auteur: Sacha

Source: mon cours